BRINCANDO ME DESCUBRO - UMA PROPOSTA PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA

PROJETO PEDAGÓGICO: JARDIM B TEMA: BRINCANDO ME DESCUBRO - UMA PROPOSTA PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA Eixo de Trabalho: Identidade e Autonomia PERÍODO: FEVEREIRO/ MARÇO JUSTIFICATIVA A infância caracteriza-se pela descoberta, pelo deslumbramento frente ao mundo que vai se desvendando, pela espontaneidade de gestos e ações, pelos sonhos que se misturam com a realidade, pela infinidade de possibilidades que se são ou deveriam ser pelas crianças vivenciadas. A criança dentro de todo este processo é um ser único, diferenciado, cujas políticas públicas determinam diretrizes onde seus direitos não sejam violados. Diretrizes estas que possibilitam que a criança esteja protegida, olhada e cuidada, sendo respeitada quanto as suas necessidades físicas e emocionais. Atentando-se para descoberta de si e do mundo, vivenciada por cada uma de nossas crianças, surge o projeto: “Brincando eu me descubro”, buscando propiciar que as crianças saibam um pouco mais de si e de seus colegas, como gostos e características, ou como cada um se expressa e significa as coisas que os rodeiam, através das relações estabelecidas com o grupo, família e espaço escolar. De acordo a Política de Creche- Diretrizes Pedagógicas- SP: Trabalhamos com crianças na fase fundamental e intransferível de construção da identidade e de formação da personalidade- o que exige um campo/ continente de carinho, incentivo, atenção, onde há acesso a materiais diversos, brincadeiras livres e dirigidas, proteção, respostas às curiosidades e perguntas, acesso a informações, num processo de construção partilhada do saber. Levando-se em conta todas estas necessidades e olhares elencados no texto acima, busca-se que as crianças venham a construir sua identidade de forma positiva, permeada de carinho, atenção e afeto, num ambiente estimulante onde possa interagir e trocar com seus pares. Onde possa descobrir a si e ao mundo que a cerca tornado-se sujeito critico do processo e contexto ao qual está inserida. OBJETIVO GERAL Desenvolver o conhecimento de si e de suas particularidades, formando positivamente sua personalidade, autonomia e identidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS *Construir sua identidade e autonomia; * Descobrir suas particularidades, desejos, gostos e características; * Reconhecer sua imagem através de jogos e dinâmicas; * Conhecer a história do seu nome e o significado do mesmo; * Identificar seus colegas pelo nome; * Reconhecer seu nome e o nome dos colegas através das diversas canções; * Identificar a escrita de seu nome, exercitando-a; * Estimular os cuidados básicos e diários de higiene corporal, mantendo-se saudável; * Identificar as partes do corpo, descobrindo suas potencialidades; * Vivenciar momentos lúdicos e cooperativos visando a construção positiva de sua identidade, com autonomia e participação; * Vivenciar a filosofia Neo Humanista e seus valores, buscando harmonizar corpo, mente e ambiente na descoberta de si e do outro. ( Histórias, meditação e yoga). METODOLOGIA * Boliche colorido de garrafa Pet com as fotos das crianças; * Jogo de memória com as fotos das crianças; * Montagem do rosto em bandeja de aniversário; * Dinâmica do balão contendo os nomes dos colegas dentro; * Dinâmica do espelho para reconhecimento de sua imagem; * Ficha dos nomes identificando as cadeiras; * Músicas que citem o nome das crianças, como: A canoa virou, Fui ao tororó, A casa torta, Quem entrou na roda, etc.; * Músicas que falem sobre o desenvolvimento e o corpo, como: Quando eu era bebê, Cabeça, ombro, joelho e pé, a vaca malhada, boneca de lata, etc.; * História Neo- Humanista- “João e seu amigo especial” (Palitoches): * História: “A velhinha que dava nome as coisas” de Cynthia Rylant (Avental de Contação); * Mural: “Quando eu era bebê” (Trazer de casa algum objeto de quando era bebê); * Dinâmica: “As carinhas dos sentimentos”; * Caça à inicial do nome (Caixa cheia de letras misturadas e túnel de tecido); * Mural de fotos de quando era bebê; * Palitoche de menino e menina; * Questionário: “Minhas características” para as famílias responderem; * Ficha para as famílias contarem as histórias dos nomes das crianças; * Representar quantos anos tem através da colagem de palitos de picolé; * Construir um boneco mascote com a turma (por uniforme e inseri-lo no grupo); * Boneco de cartolina tamanho médio para serem completados com olhos, boca, nariz, roupas e cabelos; * Modelagem do corpo com massinha de modelar; * Dia do Embelezamento e fotos; * Representação do banho: “Vamos dar banho nas bonecas?” (Banheira e utensílios para o banho); * Bilhetes de incentivo à higienização; * Mural da higiene contendo material concreto: sabonete, shampoo, toalha, pente, escova dental, papel higiênico, cotonete e fio dental; * Livro da Identidade construído por atividades desenvolvidas com a família como: enviar a embalagem do sabonete e da pasta dental que utiliza e das atividades alistadas abaixo: • Pintura da fruta que mais gosta, utilizando o molde da fruta; • O desenho televisivo que mais gosta: Colorir o mesmo; • Meus colegas- Representar os colegas através dos bonequinhos de mão dadas; • A cor que mais gosta- pintura com pincel e guache da cor preferida; • Tirar foto com a camisa do time; • Peso - Colagem de palitos representando; • Tamanho: Medir com o barbante; • Carimbo das mãos e dos pés com guache; • Desenhar a brincadeira favorita e escrever o nome da brincadeira; • Construir palitoche do animal favorito; • Onde gosta de passear (enviar foto de lugar onde foi passear com a família); • Autoretrato (desenhar-se); *Apresentar os princípios de Yama Nyama como Ahim’sa, Shaoca e Santosa; * Yoga e meditação. RECURSOS MATERIAIS * Giz de cera, lápis colorido; * EVAs; * Pincel; * Tinta guache; * Massa de modelar; * Papéis diversos (cartolinas, crepom, lumier, color set, papel celofane, canson); * Cola e tesoura; * Livro de Neo Humanista - “Quem sou eu”? * Fotos das crianças; * Rádio e CD; * Balões; * Saquinhos transparentes; * Bandeja de aniversário (papelão); * Cola Colorida; * Fita dupla face, colorida e durex larga; * Pincel atômico e caneta de retroprojetor; * Caneta de retroprojetor; * Xérox; * Papel Contact; * Lã/ Barbante; * Folhas de Ofício; * Livro: “A velhinha que dava nome as coisas”- Cynthia Rylant; * Objetos de quando era bebê; * Caixa de papelão; * Espelho; * Palitos de Picolé; * Algodão/ Tampinha/ Lixa/ saco bolha/ bolitas; * Garrafas Pet; * Objetos sonoros; * Elastéx; * Forminha de docinho; * Leite em pó; * Achocolatado; * Fitilho; * Leite condensado; * Barbante; * Materiais de higiene: sabonete, toalha, cotonete, escova e fio dental, papel higiênico, shampoo; * TNT; * Professora; * Crianças; CULMINÂNCIA Construção do livro da Identidade contendo trabalhos (história) das características da cada criança. AVALIAÇÃO Será continua no decorrer da prática do projeto e será observada a mudança na ação da criança. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Política de Creche - Diretrizes Pedagógicas. São Paulo/SP, 1991.