UM NATAL COLORIDO DE UMA FORMA DIFERENTE

PROJETO PEDAGÓGICO: JARDIM B TEMA: UM NATAL DE MUITAS CORES – A HISTÓRIA DE NATAL DE UMA FORMA ENVOLVENTE Eixo de Trabalho: Autonomia, valores humanos e ludicidade. PERÍODO: DEZEMBRO JUSTIFICATIVA No mundo existem fatos tão especiais que devem ser lembrados principalmente o Natal. O momento em que estamos passando devido a pandemia diante de tantas coisas ruins acontecendo, brindar a vida ainda é a melhor atitude, trazer alegria do Natal, o colorido e atmosfera de amor, esperança para dentro da sala trazendo como tema o verdadeiro significado do natalino a confraternização e seus valores, muitos inconformidade com a filosofia Neo-humanista da Ananda Marga. Atentando para essas razões consideramos que trabalhar essa data juntamente com o lúdico facilita na aquisição do conhecimento de uma forma participativa, descontraída, enfatizando o espírito festivo, numa perspectiva solidária de amor ao próximo. De acordo com Piaget, Jean (1976) diz: “A atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual”. Levando-se em conta o texto acima, busca-se que as crianças venham a construir seu conhecimento de forma positiva de carinho e atenção, num ambiente estimulante repleto de lúdico e brincadeiras. OBJETIVO GERAL Despertar o verdadeiro sentido do Natal através da participação de atividades alegres e espontâneas, enfatizando um ambiente festivo, perceptivo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. * Conhecer o significado do Natal e seus símbolos; *Ampliar o vocabulário; * Conhecer a história do Natal; * Descobrir formas e meios de comemorar o Natal aplicando o distanciamento; * Reconhecer as letras do seu nome através das diversas canções; * Identificar a escrita de seu nome, exercitando-a; * Enfeitar a sala com o tema natalino; * Identificar as partes do corpo, descobrindo suas potencialidades; * Vivenciar momentos lúdicos e cooperativos visando a construção positiva de sua identidade, com autonomia e participação; * Vivenciar a filosofia Neo Humanista e seus valores, buscando harmonizar corpo, mente e ambiente na descoberta de si e do outro. ( Histórias, meditação e yoga). METODOLOGIA * Jogo de memória com símbolos natalinos; * Montagem do rosto do papai Noel; * Dinâmica do espelho para fazer as posturas de yoga; * Músicas natalinas e interpretação através do diálogo; * História Neo- Humanista- “João e seu amigo especial” (Palitoches): * História: “A velhinha que dava nome as coisas” de Cynthia Rylant (Avental de Contação); * Mural: “Quando eu era bebê” (Trazer de casa algum objeto de quando era bebê); * Dinâmica: “As carinhas dos sentimentos”; * Caça à inicial do nome (Caixa cheia de letras misturadas e túnel de tecido); * Mural de fotos de quando era bebê; * Palitoche de menino e menina; * Questionário: “Minhas características” para as famílias responderem; * Ficha para as famílias contarem as histórias dos nomes das crianças; * Representar quantos anos tem através da colagem de palitos de picolé; * Construir um boneco mascote com a turma (por uniforme e inseri-lo no grupo); * Boneco de cartolina tamanho médio para serem completados com olhos, boca, nariz, roupas e cabelos; * Modelagem do corpo com massinha de modelar; * Dia do Embelezamento e fotos; * Representação do banho: “Vamos dar banho nas bonecas?” (Banheira e utensílios para o banho); * Bilhetes de incentivo à higienização; * Mural da higiene contendo material concreto: sabonete, shampoo, toalha, pente, escova dental, papel higiênico, cotonete e fio dental; * Livro da Identidade construído por atividades desenvolvidas com a família como: enviar a embalagem do sabonete e da pasta dental que utiliza e das atividades alistadas abaixo: • Pintura da fruta que mais gosta, utilizando o molde da fruta; • O desenho televisivo que mais gosta: Colorir o mesmo; • Meus colegas- Representar os colegas através dos bonequinhos de mão dadas; • A cor que mais gosta- pintura com pincel e guache da cor preferida; • Tirar foto com a camisa do time; • Peso - Colagem de palitos representando; • Tamanho: Medir com o barbante; • Carimbo das mãos e dos pés com guache; • Desenhar a brincadeira favorita e escrever o nome da brincadeira; • Construir palitoche do animal favorito; • Onde gosta de passear (enviar foto de lugar onde foi passear com a família); • Autoretrato (desenhar-se); *Apresentar os princípios de Yama Nyama como Ahim’sa, Shaoca e Santosa; * Yoga e meditação. RECURSOS MATERIAIS * Giz de cera, lápis colorido; * EVAs; * Pincel; * Tinta guache; * Massa de modelar; * Papéis diversos (cartolinas, crepom, lumier, color set, papel celofane, canson); * Cola e tesoura; * Livro de Neo Humanista - “Quem sou eu”? * Fotos das crianças; * Rádio e CD; * Balões; * Saquinhos transparentes; * Bandeja de aniversário (papelão); * Cola Colorida; * Fita dupla face, colorida e durex larga; * Pincel atômico e caneta de retroprojetor; * Caneta de retroprojetor; * Xérox; * Papel Contact; * Lã/ Barbante; * Folhas de Ofício; * Livro: “A velhinha que dava nome as coisas”- Cynthia Rylant; * Objetos de quando era bebê; * Caixa de papelão; * Espelho; * Palitos de Picolé; * Algodão/ Tampinha/ Lixa/ saco bolha/ bolitas; * Garrafas Pet; * Objetos sonoros; * Elastéx; * Forminha de docinho; * Leite em pó; * Achocolatado; * Fitilho; * Leite condensado; * Barbante; * Materiais de higiene: sabonete, toalha, cotonete, escova e fio dental, papel higiênico, shampoo; * TNT; * Professora; * Crianças; CULMINÂNCIA Construção do livro da Identidade contendo trabalhos (história) das características da cada criança. AVALIAÇÃO Será continua no decorrer da prática do projeto e será observada a mudança na ação da criança. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Política de Creche - Diretrizes Pedagógicas. São Paulo/SP, 1991.